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《走迷宫》说课 一、 说教材 本课是湘版美术四年级下册内容,本课题属于设计应用领域,教学内容是引导学生大胆想象与创造,运用描绘、设计、制作等多种造型活动,表现出自己独特的平面迷宫,借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。 二、 说教学目标 1、能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运用多轴造型方法表现出一个平面迷宫。 2、收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。 3、在活动中体验探究、合作的乐趣 三、说教学设计 本课教学过程可以设计以下几个环节: 体验迷宫——了解迷宫——分析方法——设计制作——评析作品。 教师通过做游戏让学生对本课产生兴趣,又通过说故事让学生了解迷宫的由来,感受到学习内容的趣味性,引导学生说说设计一个平面迷宫需要具备哪些部分,通过多媒体辅助观看多幅作品,请学生说说都喜欢哪一张,为什么?使学生从认识迷宫过渡到分析迷宫,激发学生设计兴趣。在如何处理通路、障碍物、背景等处理方法上会面临一些困难,运用挂图教师和学生一起讨论如何设计才能更美观,它的步骤怎样? 最后请画好的学生上前展示,其他同学说说都喜欢谁的作品,为什么喜欢?请同学把自己设计的迷宫与同学或家人一起玩一玩。 一、体验迷宫的玩法 1.教师在一分钟之内试玩迷宫图,请学生监督计时,每隔lO秒报时一次。 2.学生试玩迷宫游戏:全体学生同时打开封好的信封,拿出迷宫格局图,同桌合作一起走迷宫。 3.请走得最快的同桌上来演示走法。 二、了解迷宫的相关知识 1.迷宫的含义:这是对结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2.介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺斯王宫。
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