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《台灯设计》说课稿 各位老师: 早上好!今天我说的是浙美版第七册第1课《台灯的设计》。根据说课的要求,我将从下面五大板块进行今天的说课。 首先我来说说第一个板块:对教材的理解。 翻开《台灯的设计》这一课,我的脑子里就蹦出了这么两个词---“好玩、有创意”。走进这一课,我发现这一课是属于设计应用领域的美术课,是一堂集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。本课的目的就是让学生通过欣赏不同创意的台灯,从日常生活中寻找灵感,利用废弃物制作一盏有设计亮点的台灯。在第六册的第1课《家乡的桥》学生已学会设计一座造型新颖的桥。本册的13课《瓶子新生代》是从“仿生”的角度设计并制作一个瓶子。所以,《台灯设计》这课起着承上启下的作用。 基于以上的解读,根据教材特点,结合我们农村四年级学生实际情况,我将本课安排为1课时完成。根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能,又重过程与方法,更重情感态度价值观”;“既强调发展学生的个性,又主张合作与探究”等方面的要求,并且结合本班学生的实际情况,我为本节课的教学制定了以下三维目标: 知识目标:认识台灯设计中不同的创意或制作手法 技能目标:.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 情感目标:培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感
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