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这节由青老师执教的《爬升玩具》，属于“设计、应用”的学习领域，通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生热爱生活、关注生活的习惯。
听了这节课，使我受益匪浅：
一、出示实物，设疑导入
在《爬升玩具》一课教学中，叶老师首先出示实物爬升玩具，调动起学生的好奇心与观看欲望，激发学生的兴趣。接着通过提问“这些玩具是怎样爬动的？”让孩子们自己研究用这些材料怎么让玩具升上去，孩子的好奇心一下子就被引发了出来，这堂课从学生感兴趣的各个方面来与学生交流，学生在不知不觉中完全被课堂所吸引，真正成为课堂的主人。
二、欣赏范作，观察探索
为了让学生了解爬升的现象就在我们的身边，老师先让学生回忆生活中会爬和能升空的东西，激发了学生的制作兴趣。然后出示爬升玩具示范作品让学生观察探索所用的材料及制作方法。
三、自主探究，自主学习
在叶老师的这堂课中，只是做出爬升玩具不是这节课最终的目的，怎样才能做的漂亮呢？此时叶老师借机提示学生利用纸筒的本身来制作各种动物形象。这可谓是这节课的亮点。
这种做法给我的启示是，教师要重点引导学生自己进行思考，培养学生自主学习的能力。
四、思考方法，做做玩玩：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助。
五、展示作品，看看评评：培养学生学会自评、互评，培养了学生的表达能力，体验成功的乐趣。
在课堂上，叶老师以她特有的教学风格为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的美术课，让人感受耳目一新。
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公告：