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《民间面塑》说课 今天我说课的内容是人美版小学三年级美术上册第二课《民间面塑》。 一、说说教材 本课是一节以了解民间面塑艺术为主线,以掌握捏面的基本技法为基点,让学生了解我国民间艺术的 “造型·表现”课。通过本课学习,使学生对面塑中的“面人”和“面花”有进一步的认识,初步了解汤子博的《老寿星》、以及陕西的《狮子头》的艺术作品的不同特点以及表现方法,同时提高学生审美能力和动手能力,培养学生对美的表达能力。 二、说说教学目标。 新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师,也十分注重学生视觉的体验和个性的发展,掌握基本的表现技能技法,以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。因此,制定了以下的教学目标:
1.初步了解面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点,使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化,增强学生对民间工艺美术的兴趣。
2.尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法,塑造一个自己喜欢的小动物形象,在作业中培养学生的创造力和想象力。
三、说说教学重难点。
根据本课的教学目标,我确定了以下的教学重难点:
重点:了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本技法,并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。
难点:揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。
四、说说教学准备。
教师:制作《民间面塑》的课件
学生:带好橡皮泥、牙签、卡纸等工具。
五、说说教学过程。
根据本课的教学目标和教学重难点,我主要分以下四个环节来展开教学:
(一)实物导入
上课一开始展示捏的面塑人物,让学生观察说说是谁。
接着,老师提问:“你还在哪见过他?学生说在街边小巷见过他。媒体出示图片一个摆着担子的捏面艺人,我们看到的这些生动的形象就是捏塑艺人用面团制作出来的,从而引出课题并板书“民间面塑”。
【本环节主要是利用实物,使学生初步感受民间面塑,激发学习兴趣,为后面的学习做准备。】
(二)欣赏交流(第二环节是本课的重要环节,分成三个部分来说)
第一步介绍作品让学生对民间面塑艺术有一定的了解。
面塑距今有几千年的历史,面塑的种类繁多,今天我们主要了解“面人”和“面花”,媒体出示《老寿星》这一作品,请学生猜猜这是面人还是面花,怎么判断出来的,你觉得他在人物造型上又有什么特点?老师引导学生从细处来说特征,并说说它的明显特征是如何制作的。媒体出示陕西的面花作品《狮子头》,请学生说说狮子头有什么特征,引导学生感受狮子头夸张的造型及丰富的色彩,并出示我国的剪纸作品,使学生感受到面花的特点与剪纸有异曲同工之妙。
第二步介绍基本的捏面技法
首先媒体出示面团的制作过程,并简单的介绍一下,由于面团的制作比较复杂,我们就用橡皮泥来代替,接着请学生拿出橡皮泥捏一捏感受一下,想一想有哪些制作的方法,然后请学生说说有揉、捏、剪、挑、压、等方法。
第三步老师示范技法
出示提前做好的《小老虎》请同学们说说他的胡须是用了什么方法制作的,那他的爪子呢?你能来猜猜他条纹的尾巴是怎么制作出来的吗?老师边示范边讲解搓出一条较粗的长条,在做出一条细细的作为条纹围绕在粗的长条上,然后轻轻的搓几下使细条纹嵌进去即可,如果多搓的话两种颜色就会混在一起,并引导学生感受小老虎头和身体的比例,头大身小显得十分威猛。
【这个环节主要是让学生认识和感受我国民间面塑艺术的特点,并掌握基本的捏面技法】
(三)创作表现
看看其他的同学是怎么来表现喜爱的小动物的,请同学们来说一说你想要制作一个什么样的小动物。
【本环节主要是在上一环节了解基本技法的的基础上,通过欣赏别人的作品激发创作的热情,提高学生的想象力和创造力】
(四)展示评价
请制作好的同学先在小组中交流自己的作品,然后请愿意的学生交流一下自己的作品,再请别的同学来说说他的作品的优点以及能够在作改变的地方。
【这个环节主要是在交流中提高学生的欣赏评述水平,体验成功的快乐。】
以上是我的说课希望各位领导以及老师批评指正。
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