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《瞧这一家子》说课稿
今天，我将通过对义务教育课程标准实验教科书——艺术三年级上册第三单元课题二《瞧这一家子》的作课做具体的分析、说明，在这里与大家一番汇报。
一、 紧扣理念说教材
生活是创作、创造与创新的唯一源泉。从人的心理发展的认知过程来看，创作过程就是对生活的理解和感悟过程。本课以感知生活发现艺术，在艺术创作联系生活，以小燕子的巢穴为着眼点，让学生了解小燕子繁衍生息的生命过程，探究小燕子的筑巢形式，介绍燕子巢穴的结构特点，及其给人类生活与艺术活动带来的影响与启示，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质。以绘画与手工制作为切入点，引导学学生用不同的工具材料表达出来一个发现美和创造美的过程，以艺术化的方式呈现学生们心中的小燕子家园。在创作的基础上让艺术回归生活，欣赏仿生建筑的艺术美，让美术作品走进生活，教会学生学中用，用中学。
二、 了解实情说学生
在教学实践中发现，三年级的学生活泼好动，求知欲望强烈，喜欢参与各种活动。但在活动中的协调合作能力、艺术创作能力还不够完善，为了培养学生的合作能力和创作能力，我大胆地让学生自己结合小组，用“互动式”的方法进行授课教学，鼓励学生踊跃参与，发表个体的想法和见解，提出自己独特的构想，你教我，我教你，你帮我，我帮你；一传十，十传百，有时倒挂成十帮一地互动
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公告：