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我爱大熊猫 一说教材 大熊猫憨态可掬,深受人们的喜欢。它是世界上最稀有的动物之一,被称为“活化石”,属国家一级保护动物,是中国的国宝,常作为“贵客”或“友好使者”出国展览和生活。大熊猫的形象特征是浑圆肥胖,黑白分明,活泼可爱,适于用水墨画去表现。小学第四册的《水墨游戏》和第六册的《跳舞的点和线》两课,学生已学习、掌握了一定的水墨练习基础。但本课是学生第一次尝试用水墨画的形式进行形体的笔墨造型,有一定的难度,教学中可以在分析、欣赏大熊猫图片和艺术作品的基础上,采用教师示范和学生自主探究学习相结合的形式,培养他们的水墨造型能力。体验中国画中的用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色,进一步增强学生学习中国画的兴趣。 二、说目标 这节课我原来制定的教学目标是1.学习用水墨画的形式表现大熊猫,提高学生的观察能力、表现能力和想象力。2.感受水墨造型的乐趣,进一步激发学生学习水墨画的兴趣。3.了解大熊猫的生活习性和生存状态,树立保护珍稀动物的意识。后来我通过师傅指导和自己研究,发现原来的目标非常模糊,可操作性不强,特别是我们是研究目标效益性研究的实验组,这样的目标不具体,特别是没有一些技法上的要求,于是我就重新调整了目标,将他们制订为:1培养学生大胆落笔,运用线面结合来进行水墨造型的乐趣。.2.了解墨色变化形成的特殊效果,尝试控制水与墨的干湿浓淡,引导学生有意识地体会水与墨在宣纸上渗、洇形成的墨韵、笔痕等特殊的艺术效果,提高学生的观察力和想象力,。3.了解大熊猫的生活习性和生存状态,树立保护珍稀动物的意识。 三、说重难点:重点是尝试运用墨色渗化的方法表现大熊猫的皮毛。 难点是动态大熊猫的笔墨造型。 四、说课前准备 生:中国画常用工具,及寻找大熊猫的资料。师:中国画常用用具及课件。 五、说教法:当我将教学重点放在墨色的变化上时,是有出其不意的可操作性,但是,通过
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