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《茂密的花》说课稿
尊敬的各位领导、老师们大家好！
今天我说的是二年级的美术课《茂密的花》，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩，本课正是选取学生非常熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。通过本课学习，初步表现出花的美感及外形的不同特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。但花的美感及外形的不同特点和前后关系，也就是课题中的“茂密”却是比较抽象的，孩子们能理解什么是 “茂密”吗？在实践创作中能够充分的表现出花的不同特点和前后遮挡关系吗？带着问题，我仔细分析了教材，并制定了教学过程：情境导入——探究不同种类的花的外形特点——感知理解“茂密”的花——学生游戏——欣赏学生和大师的优秀作品——进一步启发学生创作思路——学生绘画——赏评学生作品。下面我就结合每个教学环节具体谈谈。
一节课的成功，导入很重要，直接影响着学生的学习兴趣。上这节课时恰逢春暖花开之际，我就巧妙的结合自然现象，“同学们现在是什么季节？你们喜欢春天吗？春天到了，公园里，马路旁，山坡上，小草变绿了，小树发芽了，百鸟争鸣，绿草如茵，到处都是形态各异，色彩斑斓的花。不但同学们喜欢，老师也很喜欢，大家看，花仙子也把各种各样的花儿带来装扮这美丽的春天。让我们一起出发，走进大自然，走进花的海洋。”接着在《春天在哪里》的背景音乐伴奏下，学生们愉快的欣赏课件，尽情的感受春天五彩缤纷的花的世界。有的学生一边看课件一边忍不住小声哼唱着；有的学生一边看一边兴奋的说：这是迎春花，这是桃花……这时教师借机提出问题：“大家想一想，花是由哪几个部分组成的？”通过学生回答，让学生了解花的结构。接着课件展示出两幅画面：排列整齐的花、排列不整齐的花。引导学生观察这两幅图中的花有什么不同？学生很快发现：第一幅排列整齐且花的种类颜色相同；第二幅则排列不整齐、花的种类不同、颜色不同。我继续引导：“两幅作品都具有不同形式的美感，为什么第二幅画上的有些花不完整呢？”为了解决什么是“遮挡”这个问题，我安排了一个游戏环节：找一名学生上台遮住老师身体的一部分，提问：“他挡住了我的哪部分呢？”再找一名学生上台遮住老师身体的另一部分，提问：“他又挡住了我的哪部分呢？假设我的身体是花的枝干，头是一朵花的话，同学们能想象一下出现了什么情况吗？”在具体的遮挡游戏中，学生很快理解了什么是“遮挡”。我趁热打铁：“了解了遮挡关系，下面老师想问你们一个小小的问题，如果让你来画一幅茂密的花，你觉得应该如何表现，怎么画？想一想把你的想法放在心里，等等看和老师的感受是否相同？”接着课件展示四幅构图不同的画：第一幅画面的花单一不丰富，第二幅的花上面太空，第三幅花的数量倒是多但上面太挤，第四幅花的数量多且排列错落有致，产生了一定的美感。我让孩子们互相交流一下自己的想法，再集体讨论。就这样，在一个个看似随意，实则教师精心安排的教学环节中，学生在游戏中真正理解了什么是“茂密的花”。为了进一步加强学生对于“茂密的花”的理解，我又安排了游戏“百花园”，课前我制作了一个大大的花园，又剪了很多不同颜色、不同造型的花，请学生一起动手贴出一个“茂密”的大花园，学生兴趣盎然，百花园真是姹紫嫣红、错落有致。
教学难点解决后，接下来就是如何启发学生用前后遮挡的方法画出茂密的花。我动情的说道：花给人们的生活带来了美感，他们有多样的外形、艳丽的色彩和不同的姿态，人们在喜爱它的多姿和美貌的同时，更惊诧于大自然的繁花似锦、百花盛开的美。老师在大自然的杰作中采摘了几处动人的画面，我们一起来看看吧！课件随即展示自然界中花的照片。同一种花竞相开放，你们瞧！它们努力伸展自己修长的花瓣，像人们展示它娇媚的容貌；这幅作品姹紫嫣红、争奇斗艳，你能看出哪些花在前，哪些花在后吗？下面我们来看看艺术家们和伙伴们是如何表现花的，课件展示大师和优秀学生作品。我一边请学生欣赏课件，一边继续引导：他们不仅表现出茂密的花海，表达了一定的寓意，梨花春燕、艳阳都表达了对美好生活的向往和期盼……通过优秀作品的赏析，孩子们更直观的感受画面的构图和色彩的搭配。我还请学生们帮忙出主意，一起和学生们完成了范画《茂密的花》。这时孩子们的创作热情已经完全被点燃了，我不失时机的提出了作业要求，同时请几位学生说说自己的创作想法，孩子们跃跃欲试，一双双小手举得高高的。在学生绘画环节中，我再次利用多媒体循环播放优秀学生作品，希望这些作品在孩子们绘画时能给予他们启发，孩子们在轻音乐中，展开想象的翅膀，尽情挥洒创作！
在欣赏评价学生作品环节中，我请同学们带上蝴蝶的头饰，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到那束花丛中？孩子们变成了一只只蝴蝶，和同伴们诉说着自己的感受，我认真倾听着他们的评价，适度的给予补充，这时候他们是课堂的主人，他们是快乐的！我也是快乐的！
在传统教学中，本课是通过分析比较名家作品来讲授花的前后遮挡近大远小的透视关系，理论性较强，学生是被动接受。而我这节课的教学思路是利用多媒体手段，设计多个游戏环节，让学生通过欣赏、比较、动手练习、游戏等多种方法进行自主探究学习，积极的参与到教学互动中来，让学生快乐的学习。这是我上这节课的一些收获，有不足之处，恳请各位领导老师们给予指导！
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