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我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第3册第10课《童话屋》一课。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教程程序、四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《童话屋》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过折 剪 贴等方法将方形小纸片随行就势贴出自己想象中的“童话屋”。学习内容结合手工与平面造型的表现过程，具有比较简单的综合趋向。学习的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。粘贴作为一种方法，学习难度不高，在重复使用中对排列组织和色彩搭配加以提高。
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识目标：通过教学活动，让学生掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
思想目标：．发展创造思维，促进情感内化。
能力目标：锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。 明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：
教学重点是：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
教学难点是：：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。
二. 教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针
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