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折一折，剪一剪，拼一拼说课稿
【设计思路】
这节课主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过折、剪、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。
以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索学习的学习氛围，让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、剪、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。
在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。
【学生分析】
学生在生活中对平面图形已经有了大量的感性认识，经过前面的学习，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的四种平面图形，有正方形、长方形、三角形和圆形，在这个基础上学习这节课，是学生们非常喜欢的。有的学生动手能力很强，会用纸折出好几种图案；也有的学生能折一种图案；还有一些学生什么也不会折。针对学生认知水平的不同，在教学设计中应各有侧重。
一年级的学生抽象思维较差，不喜欢枯燥的讲解和分析，针对学生的特点，本课由他们喜欢的闯关游戏引入教学，教学过程中主要采
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公告：