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《奇特、有趣的拓画》
一、 关于课题的由来：
1. 本课题内容源于川版小学美术课本第一册第九课《画花布》，通过实践发现学生非常喜欢磨拓物品上的花纹，甚至课后还在不断的拓画，有的还把磨拓的画作为贺卡送给老师。
2. 由于原来教学内容较单一，作业要求过死，不利于现代课堂教学目标的实现，不利于学生创新能力、实践能力和综合素质的培养。有许多学生主动尝试使用老师规定以外的工具，也有不少学生尝试磨拓钱币、钥匙以外的物品，所以原教学内容有进一步改进的必要。
3. 实践证明，原课堂教学有改进的余地:①教学内容可以进一步的拓宽。②教学活动应进一步增强师生互动和探索实践性的活动。③教学方式可以更灵活和多样。④拓画在国外的小学美劳课教学中是一个较大的教学内容板块，常分成若干课题，进行递进式的教学。
4. 本课既可以整合为一个内容，也可以分成两课内容（《采集美丽的花纹》和《我构成的新画》）来上。由于本人对拓画的教学研究还较肤浅，所以对拓画的教学仅局限于《采集美丽的花纹》和《我构成的新画》。另外，本课拓画的方法仅仅局限于摩拓
二、 本课教学的内容适合哪个年段的学生学习？
1. 由于拓画的操作需要纸张覆盖平整、稳定，涂色均匀平涂，就要求学生对纸、笔的性能有一定了解，能较好的控制和使用纸、笔。
2. 由于这里的拓画新构成练习，是利用实物凹凸肌理的磨拓图形进行图形的再组合，创造出有主题思想的画，所以就要求学生对物品具有较细致的观察和
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