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苏教版通用技术说课稿 《系统的结构》说课稿 一、教材分析 1、教材前后作用及地位 《系统与设计》选自普通高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计 2 》(江苏教育出版社)。 这单元的内容是有关“系统与设计”中的“系统的结构”的学习,主要内容有“什么是系统”“系统的类型”“系统的基本特性”,要求我们的学生能从应用的角度来理解系统的含义通过案例的分析,理解和掌握系统的基本特性,学会用整体的、互相联系的系统的观点解决问题。 根据学生已经学习的内容和认知特点,我们利用两个课时来完成本章的教学,让学生通过对相关系统应用案例的分析,引导学生在应用中理解系统的含义和基本特征,掌握相应的学习方法和动手能力。 2、重点和难点 ⑴从应用的角度理解系统的含义。 ⑵通过简单的系统的案例分析,理解系统的基本特性。 二、教学目标 根据学生前面已经学习的内容和课程标准要求,我们可以确立以下教学目标: (1)、知识目标: 理解系统的含义和基本类型。 理解系统的基本特征。 (2)、能力目标: 能对简单系统的进行应用案例分析。 (3)、态度和情感: 学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。 三、教法: 本章的教学结合具体的教学内容采用“生活体验——问题提出――教学内容——案例分析――练习巩固――总结提升”的模式展开。 在教学中把概念含义的学习置于具体的问题情景当中,通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。 通过富有吸引力的现实生活中的问题,使学生回想和分析具体的生活案例,激发学生的好奇心和主动学习的欲望。让学生本着“回想——联想——猜想”的思维过程,对教学内容进行步步展开,使学生亲历自主探索和思维升华的过程。 四、学法:
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