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《文档编写工具》说课稿 一、 教材分析 1.教材分析 《 文档编写工具》选自海南省教育研究培训院编写的教科书,是七年级上册第三章第三节的内容。这个内容分为五个小节,根据农村中学学生缺少电脑操作机会的实际情况,放缓教学进度,把这个内容分为三个课时,第一课时学习的是第一小节,第二课时学习的是第二、三小节,第三课时学习的是第四、五小节,今天我说的是第二个课时。第二课时是在第一课时的基础上学习的,又为第三课时打基础,因此第二课时起着承前启后的作用。 第二课时的内容具体包括二.插入页码和三.页眉和页脚。这两个小节的关系十分紧密,事实上页码的编辑区域就是页眉页脚的编辑区域。区别是这两个选项自带的效果不同。把这两个小节放在同一个课时是为了使学生更好的掌握这两个操作。 本节课的内容相对比较简单,为在课堂上培养学生的自学能力提供了时间和空间。我们知道当两种学习的情景或刺激有相同或相似之处,又要求作相同的反应时,就会产生正迁移。插入页码,与页眉和页脚的操作方式也是大同小异的。只要学生认真的学习了如何插入页码,接着学习页眉和页脚的操作将会更加的顺畅,甚至学生可以自学。从而培养了学生的自学的能力和自学的意识。 2.教学目标 依据本课内容的实用性,内容的特点,学生的电脑水平的差距,设计了如下的教学目标: 认知目标:能够熟练掌握设计页码的方法,正确设计指定页码的模式. 能够掌握页眉页脚的概念,并熟练地编辑页眉页脚。 能力目标:培养学生开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。 情感目标:在解决问题中,体验成功、感受团队合作的魅力。 3.教学重点和难点 本着中小学信息技术课程指导纲要的指导精神,依据教材内容和学生的接受能力,我确立了如下的教学重点,和教学难点。 教学重点:能够正确设计指定页码的模式 ,能够熟练地设计页眉页脚。
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