|
|
|
艺术字说课稿
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是沈阳出版社教材小学信息技术第三册（上）《艺术字大师》的内容，是在学生已掌握了电脑的基本操作方法，认识了POWERPOINT，学会了在幻灯片中输入文字和掌握了改变文字的字体、大小、形状的技巧等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在幻灯片中插入艺术字，艺术字的拉伸和变形以及艺术字色彩的填充。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生展示艺术字作品，提高学生的好奇心和兴趣，引出想成为艺术字大师吗？提出明确的学习任务，通过任务的完成，来驱动插入艺术字和对艺术字操作的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。以小组合作学习的方式，讨论交流，使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2、 学生状况分析
学生学习成绩有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响。在信息技术这们学科上，这种差距相当明显，家里有电脑的学生，程度普遍较好，所以考虑适当的分层教学。
3、 教学目标的确立
知识与技能目标：1、使学生学会在幻灯片中插入艺术字，艺术字的拉伸和变形，培养基本的电脑操作能力；2、使学生学会艺术字色彩的填充。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学
|
|
公告：