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高中音乐鉴赏说课稿
音乐的戏剧——歌剧说课稿
尊敬的评委老师们：
你们好，今天我说的是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元（音乐的体裁）中，第一节的内容。题目是“音乐的戏剧—歌剧”。
音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。具备良好的音乐鉴赏能力，对于丰富情感，陶冶情操，提高文化素养，促进身心健康，形成完善的个性具有重要的意义。
下面，我将从教材分析、教学目标、教法设计、教学过程和课后评价反思几个方面来向大家详细的解说一下我对这节课的安排。
一、教材分析
本课内容是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第五单元（音乐的体裁）中的内容。本单元主要介绍了音乐与其它文学体裁的融合、拓展和升华。旨在让学生能够深入的了解音乐体裁的多样性。
本课作为本单元的第二节，以感受、体验、鉴赏为主的欣赏课。通过听赏中外歌剧的选场，使学生了解歌剧这一体裁的主要特征，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，从而培养学生对歌剧艺术的兴趣，增加他们对多元文化的理解。
本单元教学内容有中国歌剧《洪湖赤卫队》和外国歌剧《卡门》。
二、教学目标
1、知识目标：能用自己的语言叙述歌剧选场的故事情节，分析剧中主要人物的内心世界。这是为了完成智育目标。
2、情感目标：能认真欣赏本课的歌剧选场，并随乐哼唱部分唱段。这是为了实现德育目标。
3、过程与方法目标：在欣赏的基础上，能够参与戏剧表演，尝试扮演其中的一个角色。这是为了完成美育目标。
以上是我制定的本课教学目标，重点知识目标的完成，难点情感目标的未成。
三、学生分析：
高一学生经过一个多学期的学习后，在鉴赏能力上应该有一定的提高。在完成本课的教学目标上不会有太大的难度。歌剧是学习中新的事物，学生会比较感兴趣，本课所选用的曲目也很有代表性，有的学生甚至会唱其中的唱段，学生会比较喜欢本节内容，但在学习深度上要提出适合高中学生心理发展特点的要求。
针对以上目标中的重点、难点和学生实际情况，我制定了以下教学原则。
四、教学原则
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公告：