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音乐作品的时代风格
各位老师下午好：
我叫#是#中学的音乐老师。今天我说课的内容是欣赏综合课《音乐作品的时代风格》。
本课选自的教材是高中音乐欣赏教材第二单元。本单元主要是让学生通过各种不同体裁歌曲的欣赏，了解音乐作品的时代风格，民族风格和个人风格；《音乐作品的时代风格》是本单元的第一课，将主要欣赏学习《义勇军进行曲》《歌唱祖国》《春天的故事》等几首中国歌曲。
本课的教学目标是1、知识目标：结合欣赏曲目，让学生了解本课所涉及的三种歌曲体裁。2、能力目标：通过以《义勇军进行曲》《歌唱祖国》《春天的故事》等几首中国歌曲为欣赏曲目，引导学生结合所学历史知识，认识歌曲与它们所产生的时代背景之间的密切联系。3、情感目标：依据不同时代歌曲所流露的情绪，进一步引导学生体会对音乐的感受，培养学生的爱国主义情感。
本课的教学重点应放在让学生感受、体验、理解音乐作品的风格与时代背景的联系上。
本课的教学过程我是这样设计的：首先导入新课2、复习介绍三种歌曲的体裁3、听赏歌曲3、总结归纳谈感受。
一、导入新课
首先我采用提出问题的方式：“我们都喜欢听歌曲，那谁能告诉我歌曲都分那些体裁呢？让学生参与进来，引入新课，介绍这节课所涉及到的三种歌曲的体裁：进行曲、抒情歌曲、颂歌。进行曲， 一种用步伐节奏写成的歌曲或乐曲。原是舞曲的一种，多用在群众出场、退场的时候。十七世纪起，渐渐转入音乐艺术领域。当时的进行曲形式，多为二部曲式。现代进行曲常以三段式出现，中段较抒情，以取得对比，用偶数拍子，节奏明确，结构整齐。群众歌曲常用进行曲体裁，如本课出现的《义勇军进行曲》《歌唱祖国》。抒情歌曲， 一种结构规整、速度中庸、节奏舒缓而多变化、旋律优美的歌曲形式。多表现主体因客观事物所引发的感情，以甜美柔和、深情沉思、轻快跳荡或愤慨悲痛为基调，旋律气息宽广且具鲜明的歌唱性。选入本课的《祝酒歌》《在希望的田野上》和《春天的故事》皆为抒情歌曲体裁。颂歌，因内容、形式的差异，颂歌大体又可分为三种类型： 第一种，
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