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一、说教材
1．教材分析：
《小事情》是苏少版四年级上册第六单元《浪花里的歌》的第一课时。《小事情》是一首美国童谣，三四拍，结构单纯，和声规整，由两个乐句构成。流畅起伏的旋律、舒展的节奏，给人纯洁、宁静的美感。教材中的第二乐句加入了二声部的合唱形式，很好地表达了歌词的意境，使人产生“汇合”、“宏大”的感觉。
2．教学目标：
根据我对教材的分析结合教材的要求，我确定了以下的教学目标：
1）知识目标：
认识并理解三四拍的拍号、含义、韵律。
2）能力目标：
a、能和老师一起准确视唱《小事情》的歌谱，并用优美的声音演唱歌曲。
b、能用合唱和轮唱的演唱形式表现歌曲的“汇合”、“宏大”的意境。
c、能用动作模仿水滴、沙粒以及汇聚成大海、推积成大山的场面。
3）情感目标：
a、引导学生用音乐的方式理解“汇涓成海，聚沙成塔‘的哲理，进而让学生知道要学好音乐，贵在每一节音乐课的认真积累和努力。
b、通过齐唱、合唱、轮唱的演唱演唱和创编表演，培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生的团结合作意识和创新意识。
3．教学重难点：
重点：
a、认识理解三四拍的拍号、含义、韵律。
b、歌曲第二乐句的合唱。
c、二部轮唱。
难点：
a、歌曲第二乐句的合唱。
b、二部轮唱。
c、创编动作表现歌曲的意境。
4．教材准备：
钢琴、话筒、电脑、课件、白板。
5．学情分析：
施教班级为四年级学生。四年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握已经有了一定的基础，对于难点合唱和轮唱，在三年级下册开始学生就已经开始接触，在四年级的前几个单元也有二声部的内容，这里有待于教师继续强调、训练合唱和轮唱的演唱能力。另一方面这一学段学生想象能力强，嗓音自然、形体灵巧，适合采用唱歌与表演相结合的综合教学手段进行教学。
二、说教法与学法
新课标指出：“学生是学习的主人，以学生为主体，创造条件让他们参与音乐活动中，使其获得了学习的技能激发学习音乐的兴趣。” 为了突出学生的主体地位，我在本节课中首先采用现代化教学手段，配合板书，努力营造一个开放而富有活力的教学氛围；其次在教学过程中使用整体视唱法、听辨音高法、音高手势提醒法、图片记忆法等，灵活多变的教学方法让教学充满乐趣。在学生的学法方面，我在课内倡导学生探究，合作交流的学习方式。让学生有足够自由想像和随意发挥的空间，展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，感受和体现歌曲的美。
三、说教学过程：
1．热身活动：一起唱着歌翻越音乐彩虹。
1）上山的旋律：5 6 7 | 1 - - | 1 - - ||
老师边做手势边提醒学生的音高，强调里面的有连线的音符要唱六拍。学生边做手势边唱。
2）下山的旋律：5 – 4 | 3 - - | 3 - - ||
首先是听辩哪一个旋律表现下山更合适；然后让学生猜一猜后面两个音符是什么？再和老师一起手势来演唱，提醒长音的长度。
3）试一试，用合唱的演唱方式表现音乐彩虹美妙的声音。
2．学唱歌曲。
1）导入：
如何才能唱出更美妙的声音，就让《小事情》这首歌曲来告诉我们吧。（板书：《小事情》）。
2）认识三四拍的拍号，理解它的含义，感受它的韵律。
a、徒手使用三角铁和碰铃为歌曲伴奏，并思考歌曲的节拍。（听范唱）
b、老师介绍三四拍的拍号，以及含义、韵律。（板书）
c、边听音乐边感受韵律：●○○ （听范唱）
3）学唱歌谱。
a、和老师一起来读歌谱：老师使用手势来让学生体会音高，同时提醒音的长短。
b、请小老师来指歌谱，注意按照节拍来指读。其他同学和老师一起来唱歌谱。
c、继续请小老师来指歌谱，学生独立唱歌谱。
4）读歌词。
一起读歌词，然后通过对话来让学生理解歌词。（师：一滴小水滴能汇聚成大海吗？十滴呢？千万小小水滴汇聚成大海……
5）跟着钢琴来演唱。
3．使用合唱表现歌曲。（板书：合唱）
1）学唱第二声部。根据学生的能力，这里我修改了二声部的旋律，这样降低了合唱的难度，可以让学生在第一课时就能体会到合唱的美感与自豪感。
2）分成两个声部，让两组学生都能唱一唱不同的声部，在合唱的时候，老师的手势是非常重要的。
4．轮唱来表现歌曲。
还可以使用怎么样的演唱形式来表现“小水滴汇聚成大海洋”的宏大的意境？
（板书：轮唱）
复习轮唱的含义。
使用两声部的轮唱，如果可以的话还可以进行三部轮唱。
5．使用动作表现歌曲。（板书：表现大海和大山的线条，起到提醒音高和动作的目的）
小水滴、小沙粒、大海、大山。
充分发挥学生的创造性思维，老师进行整合，最后通过集体的智慧和努力来表现歌曲的意境。
6．理解歌曲的哲理。
通过学习《小事情》这首歌，你懂得了什么道理？对于我们学习音乐有什么启示？
我们的声音就象大山、大海，千万次的磨练，每一节课的知识、技能的积累，才能换来最美妙的声音。
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公告：