|
|
|
《时间的歌》说课稿
一、 说教材
教材简析
《时间的歌》是人民音乐出版社二年级上册第二课。本课由聆听和表演两大部分组成，分别是聆听欣赏世界著名作曲家德国的奥尔特的管弦乐曲《在钟表店里》和美国的安德森的《调皮的小闹钟》；学唱两首富有情趣的儿童歌曲《时间像小马车》、《这是什么》。让学生们在美妙的音乐教学活动中，了解形形色色的钟表形象，感受乐曲热烈欢快的情绪，懂得时间与钟表的关系。培养学生珍爱时间的品质。本课《时间的歌》用2课时完成。我遵循“以学生发展为本”的《新课程标准》理念，考虑二年级的小学生好动、定力弱，我将两大部分内容拆分组合，更为合理地安排课时内容。第一课时的内容定位在聆听欣赏《在钟表店里》和演唱歌曲《这是什么》。如此充分调动学生在课堂上的多种感观：让孩子们在听、说、唱、演等音乐教学活动中去感受音乐的美，受到情感的熏陶。根据教材内容和学生的实际，我确定了以下教学目标。
教学目标：
1、知识目标：认真聆听《在钟表店里》，体验乐曲中钟表鲜明的音乐形象，知道音乐可以 表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪。
2、能力目标：学会拍打简单的二声部节奏，能以较和谐的声音演唱歌曲《这是什么》。
3、情感目标：引导学生在欣赏与演唱中，能和同学合作解决问题，懂得珍惜时间，热爱生 活。
教学重点：听辨、感受音乐所表现的钟表形象和声音节奏，演唱歌曲《这是什么》。
教学难点：能拍打出简单的两声部节奏练习为歌曲伴奏。
学情简析：
学习基础：学生对2/4拍子节奏和打击乐器有了一定的了解。
学习能力：学生思维灵活、自主探索、合作学习能力已初步形成，但好动缺乏定性。
学习习惯：喜欢表现自我、敢于发表自己意见、初步养成了分组学习交流的习惯。
二、说教法
教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要主动积极地学习。要使学生学得主动，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。只有遵循音乐学科的规律，充分发挥学科
|
|
公告：