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《听音乐讲故事》说课材料
各位领导、老师大家好！我这节课的课题为《听音乐讲故事》，是针对小学低年级学生设计的一节以感受音乐、锻炼学生思维、想像能力的思维训练课。
上学期，我在教研员陈老师的指导下，参与了“十五”省级课题《音乐教学对学生创新能力的培养》的实验研究。我们课题组成员经过严格、系统的论证、探索和实际分析后，根据总体目标分别确立了相关的子课题。这节课可以说是课题实验中的一个具体实践。
本节课，我以音乐欣赏为手段，以音乐变化为主线，以学生编创故事构成脉络，淡化学科边缘，培养学生的音乐感受力、思维想像力、音乐表演能力、语言表达能力等，真正体现以审美为核心、以创美为手段，从听觉入手，采用听、动、创一体的教学结构的特点，并在教学中力求体现四种意识。
一、创新意识，以转变教师观念，敢想敢为、敢想会为，带动学生的创新意识。
在近年来的继续教育学习和培训中，教师教学观念的转变与更新这个转变教师思想的内容不断地冲击着我们的头脑。的确，现代素质教育的普及推广下，对教师的能力和水平提出了更高的要求，特别是创新能力的教育。在南岗区“十五”课题《音乐教学对学生创新能力的培养》中，我承担了题为《教育观念的转变与提高学生创新能力的研究》这一子课题的探索。
我认为树立现代教育观念是教师素质的核心，是教师立教的根基与转变教育行为的先导，对培养学生的“创新精神、创新能力”起到决定性的作用。也可以说现代制约素质教育实施的瓶颈一方面就来自于教师的教学观念陈旧。我们口口声声说培养学生创新，可是没有一个正确的导向，学生从何创新。中国有句古话
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公告：