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《基因的分离定律》说课教案
一、说教材
1、 教材的地位和作用
《基因的分离定律》这一课题是高中生物必修本第六章第二节第一部分的内容，是第五章《减数分裂与有性生殖细胞的形成》这节知识的延续，又是学生学习基因的自由组合定律的重要基础，并为后续学习生物变异与生物进化奠基，所以在教材中起到承上启下的作用。因此从这个地位来看，这部分内容不仅是本章的重点，更是整个必修本的重点内容。
2、 教学目标
根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一以及生物知识分层次掌握的要求，我将本块重点内容的教学目标定为以下三大方面：
1、知识目标
（1）知道杂交的含义及杂交的基本方法。
（2）会写遗传学的各种基本符号。
（3）能够辨别相对性状、纯合体、杂合体的实际例子。
（4）能够理解并表达等位基因的含义、基因型与表现型的关系以及测交的概念与意义。
（5）理解孟德尔对性状分离的解释，理解基因的分离规律的实质。
2、能力目标
（1）通过分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。
（2）通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
（3）了解一般的科学研究方法：试验结果——假说——试验验证——理论。
（4）理解基因型和表现型的关系，初步掌握在遗传学中运用符号说明遗传规律的形式化方法。
3、情感目标
（1）孟德尔从小喜欢自然科学，进行了整整8年的研究试验，通过科学家的事迹，对学生进行热爱科学、献身科学的教育。
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公告：