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    细菌的控制和利用说课稿

    “细菌的控制和利用”说课稿
    教学内容分析:
    “细菌的控制和利用”是冀教版八年级生物“第五单元——微生物的控制与利用”中的第一章,本章的中心内容包括:细菌的形态和结构;细菌的生活特点,如营养方式、呼吸类型和繁殖方式等;细菌与人类的关系,表现在大部分是人类的朋友,少数对人类有害。本章内容与前面学过的动、植物的细胞结构有一定的联系。通过对比,可知细菌属原核生物,是一类最古老、最原始的生物。另外,通过对学习腐生的概念,可以为后面《微生物在生物圈中的作用》一章的学习打下基础,使学生深刻理解腐生细菌在自然界的物质循环中的重要作用。
    学生情况分析:
    八年级学生对细菌有一定的认识,但不全面,尤其是关于细菌的结构及生活特点知之甚少,所以通过直观教学手段,增加感性认识,便于学生对知识的理解和掌握。
    教学目标:
    (一)知识性目标
    1.描述细菌的形态结构。
    2.举例说明细菌的生活特点,如营养方式和呼吸类型等。
    3.列举细菌对人类的益处,说出细菌的危害及其预防措施。
    (二)能力性目标
    1.使用高倍显微镜观察细菌的形态。
    2.尝试模拟细菌的分裂生殖过程。
    (三)情感性目标
    1.通过了解细菌与人类的关系,确立一分为二的观点。
    2.自觉养成良好的卫生习惯,预防细菌性传染病。
    重点难点
    重点:(1)细菌的形态结构:(2)细菌的生殖方式、营养方式;(3)细菌与人类的关系
    难点:细菌的营养方式
    解决策略:
    教学内容
    媒体形式
    媒体作用
    细菌的形态结构
    制成网页,利用图片、视频以及动画直观展示
    网页信息量大,可以灵活切换,直观、快捷、高效
    细菌的生殖方式、营养方式
    细菌与人类的关系
    教学媒体:
    多媒体、细菌图片、视频以及动画等
    教学环节:
    创设情景,导入新课:你知道吗?一立方米空气中细菌数目可达2万个以上;成年人身体上的细菌可达100万亿个左右,其中皮肤上和肠道中最多,人的粪便中细菌可占其重量的40%,即使强酸环境的胃中也能检出乳酸杆菌等。列举生动的实例说明细菌分布的广泛性,可以很快地吸引学生的注意力和激发学习兴趣。
    细菌知识的教学:利用网站上的图片、视频引导学生自由浏览学习细菌的形态、结构。通过与前面学过的动植物细胞的结构特点相比较,分析得出细菌的低等性——细胞中没有成形的细胞核,属原核生物。同时得出其营养方式与动物相同都是异养。然细菌与动物的营养方式都是异养,但又有区别。动物是以现成的有机物为食,靠摄食获得有机物;而细菌有的营腐生生活,靠分解动、植物的遗体和动物粪便获得有机物,有的营寄生生活,从活的动、植物体和人体中吸取现成的有机物。学习了腐生的概念,可以为后面《微生物在生物圈中的作用》一章的学习打下基础,使学生深刻理解腐生细菌在自然界的物质循环中的重要作用。教师进一步讲解细菌的呼吸方式。利用网站的图片、视频学习细菌的生殖方式。然后由学生自主完成细菌分裂生殖的模拟实验。进一步追问:事实上,细菌能否按照相同的速率繁殖下去?为什么?使学生理解日常生活中,如何抑制细菌的繁殖。通过学生自由讨论以及浏览网站的资料超市,对细菌与人类的关系形成正确认识——大多数细菌是人类的朋友。最后利用动画总结本课的重要知识点。
    细菌的控制和利用说课稿下载

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