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《青春期与生育》说课稿
1、我在选择上课的主题前，犹豫了很久，本节课的主题是个不太好把控的主题，我自己也在尝试着挑战自己，因为教学内容涉及的是敏感的“性”的话题，说的浅显不合适，说的深入也不合适，如何适度把控也是本节课的关键。但我个人的观点是：学生的性教育早比晚好。现在的网络开放，普及率也高，各式各样的网站学生都可以进入，如何撩开“性”的神秘的面纱，我个人还是认为学校教育中教师的引导和家庭教育中家长的身教要是能形成一股教育的合力的，这是我们期盼的结果，但往往这两方面都不尽人意的。
2、本节课的教学内容起到承上启下的作用。学生在前面的学习中已经学习了细胞结构、精卵细胞及其结合过程、胚胎发育、婴儿成长等，后面的课程中将学习怀孕避孕及性传染病等。本节课主要内容就是青春期身体变化及其性器官成熟的征兆等。本节课，我的主要教学思想是：在学生知道青春期性知识的同时，为学生答疑解惑，让学生感受到自身的这些变化是正常的生理过程，减少学生的焦虑和困惑，做好青春期来临的知识储备和心理准备，从而达到健康快乐的度过自己花样年华。
3、我在课前请学生做了问卷，让学生写出自己面临的困惑，针对学生提出问题，选择了有代表性的几个问题，在课堂上直接进行答疑解惑，让学生能坦然面对自己对“性”存在的疑惑。
4、考虑到学生的认知特点，在图片选择上，尤其是生殖系统结构的图片，采用的是卡通图像，这样更容易让学生接受。在视频选择上，选取的是上海强生公司为学校提供的青春期教育资源，同时也用了科学配套资料里的视频资料，但都进行了截频处理，这样便于一个问题一个问题的讨论，有利于学生对知识的理解。
5、学生获取性知识的途径，是教师一直关注的问题，本节课，结合课堂教学内容，实时的向学生推荐了绿色网站和心理咨询的途径，把课堂教学延伸到课外学生的自学，一方面拓展了学生获取知识的途径，一方面也培养了自己寻求答案的良好习惯。如果说教育要达到无痕的效果，我想达到的就是这样的教学效果。
以上是我对这节课的构想和认识，希望在座的同仁能提出一些建设性的意见。
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