评价自己的健康状况说课

《评价自己的健康状况》说课教案
本节内容是选自人民教育出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”八年级下册，第八单元，第三章，第一节的内容，在一节课内完成。下面，我将从教材分析、教学方法、学习方法和教学过程这四个方面对本课进行说明：
一.说教材
1、教材的地位及作用：
为了体现“学校教育要贯彻健康第一的指导思想”，本节内容被安排到了最后一章，目的是希望学生通过两年的生物学习，能在最后把关注的重点放在了解自己的健康状况、建立健康的行为方式方面，关注心理健康、社会健康问题对健康的影响。所以，学会注意自己的健康状况是学生如何增进健康的前提。
2、教材目的和要求：
知识目标：尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题；全面理解健康的定义，并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。（重点、难点）
能力目标：学会调节不良情绪的技能，保持愉快的心情（重点）。
二.说教法
由于本课时是新课，又与学生的日常生活联系非常的密切，所以应该充分体现“以学生为主体”的教学原则，强调学生参与。为此我主要采用了互动式情境教学法，讨论等教学方法



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