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“动物的主要类群”说课
北师大版,动物的主要类群,说课
“动物的主要类群”一节说课
通过这一节课的学习，学生应该能够达成的以下几个目标：
1、 认识脊椎动物的主要类群。
2、 常见脊椎动物形态结构生理特征。
3、 脊椎动物与人类的密切关系，形成关爱动物的情感。
这一节课的教学重难点是脊椎动物的结构形态和生理特征。 学生 对于脊椎动物有一定的了解，但不够系统。如果按照书上的内容照本 宣科，极易使学生感到枯燥乏味。因此，这一节课，我希望从学生的 生活常识入手，利用学生的生活经验，深入浅出的从学生最熟悉的脊 椎动物入手，把感性知识上升为理性知识，从而突破难点。学生的思 维得到不断扩展， 使学生在快乐的游戏中真正体验到分类有趣、 有用。
这一节课的教学设计如下：
首先以一个互动游戏作为引入， 要求学生写一样自己最熟悉的脊 椎动物，接着回答我的五个问题。学生根据不同的答案，将自己的纸 条进行归类。这时，将不同类群的脊椎动物的图片展示给学生看，请 学生根据刚才的问题，对这五种动物进行分类。初步得出生物分类的 概念。
当学生对生物分类有了一定的了解后， 引导学生思考， 不同类群 的生物是否就只有这一个特征，还有其它什么特征吗？这时，安排学 生分小组讨论。提示学生，可以先想象一种自己最熟悉的生物，根据 这个生物，尝试总结出这一类群的生物的特征。
请各小组长介绍本组讨论的结果。 由于学生是对某些具体的生物 进行描述，因此，他们所描述的特征就难免参差不齐。这时，可以引 导学生思考，将每个小组
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公告：