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《苯的发现之旅》说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是《苯的发现之旅》。
唐太宗曾经说过“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”恩格斯曾经说过“我们根本没想到要怀疑或轻视‘历史的启示’，历史就是我们的一切。”由此可见古今中外对于历史重要意义的认识，而在化学教学中，化学史也具有不可替代的重要作用。化学史中不乏一些经典故事和经典人物广为流传，如发现燃烧本质的拉瓦锡，值得放射性元素的居里夫人。一部化学史，就是化学家靠坚韧不拔的毅力，忘我奋斗的精神，艰苦卓绝的创新过程和辉煌灿烂的创新成就谱写成的。因此，在化学教学中，通过精心选择化学史实中蕴含着的具有丰富创造性特征的史料，以生动的化学发明发现实例，鲜活饱满的人物形象，激励学生立志于创新，学会创新，在化学史实的环境中磨炼创新意志，砥砺创造性人格。使化学史实教学已成为化学学科培养学生创造性的一条重要途径。
化学史中蕴涵着非常丰富的对教学有价值的信息，它是集科学和人文精神为一体的经验宝库；是一部令人着迷和感动的充满探究的小说。我们要充分挖掘它的功能，为教学服务，《苯的发现之旅》一课就紧密围绕化学史这一中心展开。
下面我将从说教材、说设计思路、说教法学法、说教学过程四个环节依次完成说课。
第一部分 说教材
1．教材分析 我设计的《苯的发现之旅》共计两个课时，以人民教育出版社《化学Ⅱ》（新课标）第三章《有机化合物》第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第2部分《苯》为主体，今天的说课只涉及第一课时。在本课之前必修教材学生们已经接触过前期简单的有
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