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§6-2溶液组成的表示说课稿(两课时)
第二课时 实验室配制溶液的步骤
一、教材分析
在上节课我们已经学习了溶液的组成及表示，基本上会做了一些简单的问题，能够根据溶液的溶质质量分数进行相应的计算，判断溶液中溶质和溶剂的质量及质量分数，但在生活中我们更多的是配制溶液，实验室及我们生活和生产中所需要溶液该如何配制的，我们书上只给了比较简单的介绍，而后面出的一个题目相对较难，我们可以明显的看的出需要三步，而其中的计算是最难的一步，只有计算正确了下面才有可能正确，根据以往的经验，如果直接讲解这个练习，学生理解起来相对比较困难，因为配制前后溶液的质量发生了变化，并且还涉及到了体积的计算，可以说是把体积、密度、质量、质量分数四者混合在一起。在课后的练习中我们也经常会发现类似的题目，我们把他称为溶液的稀释问题，当然还有一些其他的问题，但我们只要把这个稀释问题解决了，其他的解决起来就比较简单，以后在做练习的时候稍作说明就可以了，所以我这节课重点将溶液稀释的计算。
二、教学方法
我采用了多媒体辅助教学，这样可以让课堂更加生动形象，设置问题从易到难，层层深入，并引导学生积极的交流和讨论，以学生的练习为主，我在这里只起到一个引导的作用，从而让学生在不知不觉中就学会了解决难题的方法，培养了学生问题的能力，增强了学生学习化学的信心。
三、教学目标
（一）知识目标
1．学会配制一定溶质质量分数的溶液。
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