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《酸碱盐的鉴别》说课
大家好！今天我说课的内容是化学分组实验《酸碱盐的鉴别》。下面我将从教学内容分析、说教法与学法、教具的准备、说教学过程四个方面谈谈我对这节课的教学设计。
一.教学内容分析
《酸碱盐的鉴别》是通过实验，根据需鉴别物质性质差异，利用特征反应把它们一一区分开来，这不仅仅是考查学生判断物质之间能否反应，这是首先要求学生熟练掌握判断复分解反应发生的条件，另一方面更主要是考查物质之间反应呈现什么现象，了解常见离子的一般检验方法，为以后物质的鉴别推断题做好铺垫。基于我对教学内容的以上分析，因此我为本课制定了以下的学习目标：
（1）、知识目标：。
1、进一步了解酸碱盐化学性质及相互间的关系；
2、熟练掌握常见离子的检验的特征现象；
3、学会设计实验方案和描述实验现象；
（2）、能力目标：
学习科学探究的方法,体验科学探究的乐趣,培养学生观察思考,实验探究的能力；
（3）、情感目标：
1、培养小组团结合作完成实验任务的团体协作精神；
2、通过亲自动手实验，体验实验成功的喜悦。逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。
实验重点：
能根据物质的特征以及反应进行物质的鉴别。
实验难点：
常见离子的检验的特征现象。
二、教法与学法的选择：
1、教法：主要采用分组实验的教学方法。通过“引导——探究——活动——发散”模式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则，通过问题的解决实验的成功,增加学生的自信心。
2、学法：指导学生转变学习方式，既要主动的富有个性的学习，又提倡合作与创新来共同探索和研究的学习方式。教给学生科学探究的基本途径：提出问题——实验探究——归纳比较——
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公告：