5A Unit 5 Wonderland 说课
一、教材分析：
本单元的wonderland主要学习动词过去式的不规则变化，am, is (was),are(were),say(said),并能根据不同的时间状语，熟练动词的一般现在时和过去式；学习形容词：beautiful, ugly, clever, kind, sweet,并能用这些词组造句；掌握感叹句的结构，How+形容词，What+名词。
二、班级情况分析：
本班少数几个对英语学习兴趣较浓，学习习惯好，能自觉作到预习和复习，有很好的语言表达能力，在小组中担任小组长，能在其他小组成员中起带头作用的学生，将其归为A类学生；一部分学生学习态度端正，能正确朗读单词，但语言表达能力还有待提高，此类学生归为B类；还有一部分学生学习习惯差，上课不发言，语言表达能力差，只有在老师和小组同学的帮助下才能完成学习任务，此类为C类学生。
三、教学设计思路
在小班化教学中我采取小组合作学习的教学模式，每组包含5-6个学生，由A类学生担任小组长，在活动中给B类和C类做示范，并通过合作学习共同进步。
本课我创设了一个动物园的主题，首先通过与学生之间的日常对话，让学生在回答问题的过程中，巩固已学的知识，并由What did you do on National Day? I was at the zoo on National Day.引出主题，学习单词was(am，is),were(are),said(say)，并通过小练习操练单词的用法，再由动物园里peacock, monkey, duckling学习单词beautiful, clever, ugly,以及感叹句的两种结构，并由练习Fill in the blanks巩固形容词的应用。接着，由动物园里看到的小女孩，学习单词sweet和kind，并告诉学生要爱护动物、关爱他人。最后通过一篇短文操练本课单词的过去式，巩固新授单词及其用法。
本学期我们的主题是在小学英语教学中开展分层教学，提高教学的有效性，因此本课的练习和作业也围绕了分层教学这个主题。其中动词过去式的小练习主要是为C类学生进一步加深对单词及过去式的认识而设计的，感叹句的操练主要是为了B类和C类学生加深对How和What句型结构的认识，而形容词的小练习是为A类和B类学生巩固单词应用而设计的。作业方面，C类学生要求掌握单词读音，含义，拼写，及动词的过去式，B类学生在此基础上还要求能运用新单词造句。 A类学生在B类学生的基础上还要求拓展课外阅读。
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