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3B Unit 8 I'm hungry 评课稿 |
我有幸听了李老师执教的3B Unit 8 I'm hungry 第一课时,就这一节课谈谈自己不成熟的想法。 一、精心准备 李老师准备了各种各样的食物,除此之外,还有各种糕点、饮料等食物的图片,准备的很充分,单花在这方面也需要不少时间,这种敬业精神值得我们学习。
二、在听说中创设情境
比如,课一开始,李老师就让学生看多媒体上的四幅图片zoo/park/cinema/Great Wall,师生对话,引出本课的第一个词组“Sounds good.” 还出示卡片并读,在范读时,师特别重视“ou”的易发错的音,接着对话
T:But how?
Ss: By bike/bus/car.
T: OK.Let’s go.
T: Now, let’s go to the supermarket.
Ss: Sounds good.
在这样一种情境中,让学生自己去体会“Sounds good.”的语境含义。
利用多媒体加强听说训练
合理的利用多媒体使口语、文字与图像结合,生动形象地展示认识对象,(如在教学a soft drink , a hot dog时)调动学生多种感官,使教师不易讲清楚的事物,得以讲清表明;易于学生看清看明,利于提高教学效益。
还有李老师在课堂上运用多媒体呈现的直观形象的图片来移植情境——把“生活”带进“课堂”。比如“超市”的模拟购物情节让学生操练的一组对话。很好的突出了英语是生活中的一种交际工具!
此外,在适当的时机(已过去大半节课的时间后)运用听录音创设学习情景,以此使小学生从有意注意转向无意注意,让学生的大脑得以片刻的放松,就能使他们精神饱满、轻松愉快地投入到学习中去。
由于本课时是第一课时,教授内容较多,因此李老师选择的是A部分语篇的一半以及相应的BC部分,个人认为可能在课时的划分上可以有不一样的选择会更好。
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