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回归分析的基本思想及初步应用教学设计说明 一、教材分析 (3)教材的地位和作用 在《数学③(必修)》之后,学生已经学习了两个变量之间的相关关系,包括画散点图,最小二乘法求回归直线方程等内容.在人教A版选修1-2第一章第一节“回归分析的基本思想及其初步应用”这一节中进一步介绍回归分析的基本思想及其初步应用.这部分内容《教师用书》共计4课时,第一课时:介绍线性回归模型的数学表达式,解释随机误差项产生的原因,使学生能正确理解回归方程的预报结果,并能从残差分析角度讨论回归模型的拟合效果;第二课时:从相关系数、相关指数角度探讨回归模型的拟合效果,以及建立回归模型的基本步骤;第三课时:介绍两个变量非线性相关关系;第四课时:回归分析的应用. 本节课是第一课时的内容. (4)教学目标 知识和技能:认识随机误差,认识残差以及相关指数 根据散点分布特点,建立线性回归模型 了解模型拟合效果的分析工具——残差分析 过程与方法:经历数据处理全过程,培养对数据的直观感觉,体会统计方法的应用。 通过一次函数模型和线性回归模型的比较,使学生体会函数思想。 情感、态度与价值观: 通过案例分析,了解回归分析的实际应用,感受数学“源于生活,用于生活” ,提高学习兴趣 教学中适当地利用学生合作与交流,使学生在学习的同时,体会与他人合作的重要性. (5)教学重难点 重点:1、了解回归模型与函数模型的区别 2、了解任何模型只能近似描述实际问题 3、了解模型拟合效果的分析工具——残差分析和相关指数r方 难点:理解相关指数r方的含义
二、教学过程 1、创设情境 通过学生感兴趣的篮球明星的身高体重表格,引出两个问题。身高和体重之间有怎样的关系?如何来研究他们之间这种关系?通过这两个问题的提出,自然而然的把学生的注意力
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