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《24.2.2直线和圆的位置关系》说课稿
一、说教材
(一)、教材所处的地位及作用
直线和圆的位置关系是人教版九年级数学第二十四章第二节的内容，是本章的重点内容之一。圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛，是在学生学习了点和圆的位置关系的基础上进行的，为后面学习圆与圆的位置关系作好铺垫，起到承上启下的作用。
(二)、教学目标
我认真分析教材之后，根据对教材的理解和学生的认知水平，结合农村远程教育资源的特点，我制定了以下三个教学目标：
1．知识与技能目标：
①探索并了解直线和圆的位置关系；
②根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置关系；
③能够利用公共点个数和数量关系来判断直线和圆的位置关系。
2．过程与方法目标：
①学生经历操作、观察、发现、总结出直线和圆的位置关系的过程，培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力；
②学生经历探索直线和圆的位置关系中圆心到直线的距离与圆的半径的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：
通过与点和圆的位置关系的类比，学习直线和圆的位置关系，培养学生类比的思维方法。
(三)、教学重点、难点
根据新课程标准要求，结合教学目标，我确定了本节课教学重点是：探索并了
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