矩形的识别说课稿

第七周说课稿
《矩形的识别》
一、设计理念：
现阶段的课程标准要求学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流。学生是学习活动的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。结合我校学生的实际情况，本节课教学过程的设计充分考虑了为学生提供动手实践、研究探讨的时间与空间，让学生经历知识发生、发展的全过程，并能学以致用。根据本节课的特点，适当、适量设置例题、习题。
二、对教学内容的认识
1、在教材中的地位与作用
生活中随处可见矩形，矩形的应用非常广泛。矩形的识别一节也是后续几何知识学习的基础。学生探索得出矩形识别的方法，为以后进一步研究其他图形奠定基础，与矩形相关的问题也是中考考察的热点。
2、对教材的处理
本节课主要是探索矩形识别的条件，应用矩形的识别定理解决相关问题。利用这节课来培养学生自主学习、合作学习、主动获取知识的能力。转变学生的学习方式，使学生经历实践、推理、交流等数学活动过程，亲身体验数学思想



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .