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北师版七上《截一个几何体》说课稿
一、说教材
《截一个几何体》取材于北师大版教材《数学》七年级上册第一章第三节，是初中新课程改革中的新增内容，目的是通过实际的操作活动发展学生的空间观念，激发学生学习兴趣．通过学生自主进行数学实验，培养学生主动探索新知的能力．
本章对后继章节的学习起着统领作用，按照《新课程标准》的三维目标体系，本章引导学生认识了解一些简单的数学模型及数量关系，通过让学生亲身经历知识的建构过程；在动手实践、观察、思考、讨论、分析、归纳等活动中，体验生活中的数学，培养学生“做数学”的意识，渗透一些研究数学的方法及策略，在生动有趣的生活实际背景中培养学生学习数学的兴趣，提升学生的探究、合作、自主精神，使学生学生活中的数学，在生活中用数学，并在数学上都能有所发展，从而关注学生人的发展．
本节课通过引导学生动手，利用截几何体的实际操作活动，让学生能想象几何体的截面．培养学生体会“想—做—想”、“猜测—实验—验证”的数学活动过程，提高学生的观察、操作、推理、交流合作的能力．
教学目标：
根据教材地位、新课程标准的指导思想及七年级学生的认知心理特征及年龄特点，本节课的教学目标有以下三个方面：
1．知识与技能目标：让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义．
2．方法与过程目标：让学生参与对实物有限次的切截活动和用通过探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，实际操作、验证，推理等数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生的形象思维．
3．情感、态度、价值观目标：通过活动体验做数学的快乐，增强学生学习数学的求知欲和数学活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养学生的合作、探究精神．
教学重点：引导学生参与用一个平面截一个正方体的数学活动，体会截面和几何体的关系，学生充分动手操作、自主探索
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公告：