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近似数和有效数字说课
一、说教材
（一）教学内容分析
学生在小学已经学过，近似数是在实际运算时根据需要，按四舍五入法保留一定的数位的数．这节内容与实际联系密切，学生较容易接受．
教材中，首先通过大量的事例说明实际中遇到的大量的数都是近似数，这样就引出了精确度的问题，又引出了有效数字的概念，通过例题的探究，使学生能求出一个近似数的精确度及其有效数字的个数，并能按要求取近似值．
（二）教材的地位与作用
近似数和有效数字是学生学习了有理数的有关知识，特别是学习了科学记数法的基础上进行的，它不仅是前面所学知识的延续、总结与深化，也是后面学习近似计算，并按问题的要求对结果取近似值等内容的基础．
另外，通过本节课的学习，让学生体会到数学与人类社会的密切联系，经历知识的形成过程，培养学生的应用意识及良好的数感．
因此，本节课无论对知识的深化还是对学生能力的培养，都起着十分重要的作用．
（三）教学重、难点分析
1．教学重点
近似数的精确度和有效数字．
2．教学难点
近似数的精确度与有效数字的确定．
二、说目标
（一）认知目标
1．了解近似数与有效数字的概念．
2．理解精确到哪一位或保留几个有效数字都是对近似数精确度的一种要求．
3．能说出一个近似数精确到哪一位或保留了几个有效数字．
（二）能力目标
1．掌握近似数的精确度及有效数字，以及根据不同要求取近似数．
2．通过说出近似数的精确度和有效数字，培养学生准确把握关键字词和准确理解概念的能力．
（三）情感目标
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