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《立体图形与平面图形》说课稿
各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级数学（上册）第一章第一课时《立体图形与平面图形》。
下面我从教材分析、教学目标分析、教学、学法分析、教学过程与设计四个方面对本课的设计进行说明。
一、 教材分析
1．地位和作用
本节课是在小学认识的一些基本图形的基础上，从生活中存在的大量图形入手，引出了立体图形与平面图形，使学生感受几何图形与我们的生活息息相关，体验立体图形与平面图形的相互转化，从而初步建立空间观念，发展几何直觉。使学生对数学学习产生浓厚起着十分重要的作用。
2．教学手段的选择
本节课从大量图形入手，通过教学课件展示丰富多彩的图片。让学生从身边的问题展开研究。通过课前学生制作好模型，收集“现实的、有意义的、富有挑战性的”学习材料，让学生体会图形世界的多姿多彩，研究几何图形的应用价值，从而调动学生学习的积极性，激发学习的兴趣。
3．教学重点、难点
重点：认识一些基本的几何体和简单的立体组合图形。识别简单的三视图。
难点：立体图形与平面图形之间的转化；识别三视图。
二、教学目标分析
本节课依据新课程的基本理念和数学课程标准的基本要求，使数学教学不仅是知识的教学，技能的训练，更应重视能力的培养以及情感的教育。因此
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公告：