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《认识百万分之一》 （说课稿）
一、教材分析
《认识百万分之一》是现行北师大版初一《数学》教材下册第三章的第一节内容，是初中新课程改革中新增的内容。这一章是上学期《生活中的数据》的认识的继续，要求拓展数感，并能按要求简捷、明快地表达、传达信息，发展统计观念，不仅要会科学合理地制作统计图，更要能形象、有效地运用统计图获取信息，为社会实践服务。第一节是全章的基础，从知识、技能、综合实践等方面都提出较高的要求，为全章的学习奠定基础。
在现代信息社会里，“较小”的数有极为重要的现实意义，无论是在现实生活中，还是在计算机、纳米、生物等科学技术中都有非常重要的应用。本节课从学生已有的知识基础出发引入课题，调动学生充分利用已有的知识和生活经验，借助身边熟悉的事物，通过计算、比较、推测、想像等多种活动，从多角度、多层次去感受生活中较小的“数据”，体会它们的具体含义，进一步发展学生的数感，为今后更好地“用数学”打下基础。在前面的学习中，学生对“较大”的数进行了感受，并学习了它们的科学记数法表示，通过本课的学习使学生进一步全面了解生活中的数据，对科学记数法起到扩充和完善的作用。学好这部分内容将发展学生的数感，使他们能正确处理现实生活中的众多数据。
二、学生状况分析
经过一学期的初中学习，学生已初步形成较好的学习习惯，学生之间已具备一定的合作交流能力。在七年级上册学生已认识了“100万”等较大的数，而“较小”的数多用来描述看不到的微观物体，学生缺少直观感受。此阶段的学生思维特点是主要依赖于具体、直观、形象的思维，并且对心理感受的描述较为困难。
三、教学目标设计
根据以上对教材的分析和对学生情况的分析，基于本堂课的核心概念（绝对值较小的数），
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