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《探索游戏中的数学奥秘》 (分数的基本性质) ——信息技术与课程整合说课设计 尊敬的各位评委,各位老师: 大家好!我说课的题目是《探索游戏中的数学奥秘》即《分数的基本性质》。这课选自北师大版小学数学五年级上册第三单元的学习内容,这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。 根据本单元的教学要求和本课的特点,我设计本课的教学目标有三点: 1、(认知目标)理解分数的基本性质,并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。 2、(认知目标)理解和掌握分数的基本性质。 3、(能力、情感目标)培养学生观察、分析、推理的能力。 教学重点:理解和掌握分数的基本性质。 教学难点:让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,以及应用它解决相关的问题。 《数学课程标准》提出:把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。如何充分发挥、凸显现代信息技术的优越性和有效性而又省时省力呢?本课课件的主体部分通过链接外国的数学网站,以网络实验室做为学生探索的平台,省却老师制作课件的繁琐,体现了现代信息技术的充分和广泛利用,真正使信息技术与学科的整合更有效。 本课依托网络平台,为学生创设一种大问题背景下的探索活动,以游戏这个学生感兴趣的明线下,借助网络实验室,使学生在一种动态的探索过程中自己发现分数的基本性质,从而体验发现真理的曲折和快乐,感受数学的思想方法,体会数学的科学性。创设“猜想——验证——反思”的教学模式,以“猜想”贯穿全课,引导学
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