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“相遇求时间的应用题”说课稿
本节课教学的内容是：九年义务教育六年制小学数学第九册第56页的复习题和例4，完成“做一做”的题目和练习十四的第5-8题。本节课是在学生初步了解相遇问题的结构特点之后进行教学的，学生对相遇问题的各个要素（运动方向、运动时间、运动结果）和其数量关系（两人的路程和=两地的距离、两人的速度和×时间=两地的距离）有了初步的认识，但是还比较肤浅，对相遇问题中各量之间的内在联系还需要更深层次的理解，为此，我把分析相遇问题的数量结构特征和解题思路定为本节课的知识技能目标，另外，注意到五年级的学生因其心理、生理原因，无论在日常生活中，还是学习中都普遍存一个粗心大意、丢三落四的不良习惯，故把培养学生细心、认真个性品质作为本节课的情感教育目标。把分析数数量关系（两地的距离=速度和×相遇时间）作为本节课的教学重点、难点。
本节课教学时，首先，以归纳复习“相遇求路程”的应用题，通过归纳复习相遇求路程问题的结构特征（方向：相向、时间：同时、结果：相遇），让学生更进一步理解相遇求路程问题的数量关系：速度和×时间=两地距离，为学习新知识做好铺垫。然后，通过改编复习题引出相遇求时间的应用题例题4，同时引导学生一同画线段图帮助理解，并分析出解题思路。思路一：由复习题的第二种解法（50＋
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