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《计算比赛场次》说课稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！
我今天说课的内容是：上海市九年义务教育课本，小学数学四年级第二学期第五单元数学广场的内容《计算比赛场次》。
一、教材分析
《计算比赛场次》是四年级数学第二学期第五单元数学广场的内容。教材力图让学生通过图示、列表、计算等不同的解题策略，使学生学会全面、有序的思考。让学生去经历这样一种思维过程，有利于培养学生思维的逻辑性和条理性。通过对比赛场次的研究，不仅使学生了解体育比赛中常见的数学问题，加深对周围事物的理解，而且提高学生解决实际问题的能力，培养学生应用数学的意识。
二、学生分析
这一题材在生活中比较常见，如同学们每学期都会参加的学校运动会，也经常观看电视中的体育节目，对于计算比赛场次的问题应该不会感到陌生，但要将生活中的问题数学化，并利用数学的方法进行解决，这就有一定的难度。因此我将整节课的环节紧紧围绕学校每年一次的运动会展开，激发学生的学习兴趣。考虑到学生之前已经接触过搭配问题，所以，在学生解决四年级要进行几场比赛时，给予他们大量的时间去议一议、练一练、讲一讲，自主探究“共要进行几场比赛”这个问题，在探索过程中，渗透数学思想。
基于教材及学生分析，我确定了如下教学目标。
1、 经历“计算比赛场次”的研究过程，学生能借助搭配、列表等方法，数学化的表达思维过程。
2、 了解体育比赛中单循环赛制的比赛规则，并能掌握单循环赛比赛场
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