|
|
|
1.3《公式法》
说课稿
一、说教材
1、关于教材所处的地位与作用
本人说课的内容是人教版数学第八册15.4《因式分解》中的《公式法》第一课时。在此我先说一下老教材的因式分解，主要使学生熟练掌握一些因式分解技能技巧，本来十分简单的问题演绎得十分复杂（如填数法、拆项法、凑和法、十字相乘法）。而新课程则把因式分解作为培养学生逆向思维，全面思考，灵活解决矛盾的载体。为此，淡化理论、简化难题，紧紧掌握最基本的教学方法（提取公因式法和公式法）即可。这是新课程体现教育价值最明显的变化。为此，在学生思维方法和解决实际问题时，要应用辩证唯物主义思想，从正、反两方面认识上下功夫，这是新课程《因式分解》的重要内容所在。
就本节课而言，是在学生了解了因式分解的基本概念，了解了与整式乘法的相互关系，并学会用提取公因式法之后的新的一种因式分解方法，本节课分两课时，本人说课的是第一课时，用《平方差公式》进行因式分解。
2、关于教学目标
依据数学新课标及三维目标设计的需要，特制定如下教学目标：
（1）知识与技能目标：了解平方差公式的特点，会运用平方差公式将多项式进行因式分解；
（2）过程与方法目标：通过问题导入，类比联想、观察、归纳，探索用平方差公式进行因式分解的方法；
（3）情感与态度、价值观目标：通过用平方差公式进行因式分解与身边实例的联系，培养学生学数学、用数学，并学会用数学知识为社会服务的优秀品质，增强学好数学的信心与勇气。
3、关于教学重点与难点
重点是正确熟练运用平方差公式进行因式分解
难点是把多项式进行必要的变形，灵活运用平方差公式进行因式分解。
二、说教法与学法
教法与学法是互相联系和统一的，不能孤立去研究，什么样的教法必带来相应的学法。因此，我们应该重点阐述教法。一节课不能是单一的教法，教无定法。但遵循的原则——启
|
|
公告：