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一、 说教材
1、 教材分析
《天平游戏（一）》是义务教育课程标准实验教科书北师大版本数学四年级下册第七单元第三节的内容。本节课的内容是在学生认识了方程，会用方程表示简单的等量关系后进行教学的。教材对解方程的方法的引入与原来的教材不同，原来的教材主要是通过运用四则运算之间的关系解方程，而本教材是用等式性质引入解方程的方法的。教材利用天平这一直观教具，让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量，天平仍然平衡，引导学生发现“等式两边加上（或减去）同一个数，等式仍然成立”。 这样处理教材就与初中的有关知识连接了起来，体现了知识的一致性和统一性。
2、 教学目标
（1）、通过天平游戏，经历探索“等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立”这一学习过程。
（2）、利用发现的等式性质，解简单的方程。
（3）、在探索发现中，发展学生的思维能力，激发数学活动的参与意识，感知数学在生活中的广泛应用。
3、 教学重点、难点
重点：通过天平游戏，经历探索“等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立”这一性质。
难点：利用发现的等式性质，解简单的方程。
二、 说教法、学法。
1、教法设计：为了实现教学目标，有效的突破重难点，按照新课标提出的“学生的数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作、交流是学生学习数学的重要方式”这一基本理念来设计本节课的教学。主要采用多
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