两端都栽的植树问题说课稿

《两端都栽的植树问题》说课稿
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》四年级下册第117页、118页。
教材分析：
数学广角这个单元主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再由发现的规律解决生活中的一些简单实际问题
从学生的思维特点看，四年级学生仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合抽象概括归类梳理的数学活动经验，这部分内容放在这个学段说明了这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。
教学目标：
知识技能性目标：
1.利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，及小组合作、交流，探索并认识不封闭线路上（两端都栽）间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。
2.培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。
过程与方法：
主要让学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。
情感态度与价值观：
在解决问题的过程中，感受数学与现实生活的密切联系。



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