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《周期问题》说课稿
一、 说教材
本节课的具体内容是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据周期找位置，根据周期找个数，这部分内容是让学生在生动、具体、现实的情境中感悟新知，灵活运用。培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的精神，让学生初步体会运筹的数学思想方法，感受数学魅力。
根据学生对生活经验及学生认知规律，结合新课程标准要求和本课知识特点，我将本课教学目标作以下定位：
1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据周期找位置，根据周期找个数。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
重难点：让学生探索、发现规律，解决周期问题。
二、说教法和学法
为了实现教学目标，有效突出重点，突破难点。本课我以创设情境的形式作一些铺垫，激发学生的兴趣，从而迁移到本节课的教学中。而后分层递进，逐步深入，探索和发现规律，轻松自然地把问题引向深入。使学生体会到探索的乐趣，感受到数学的愉悦。为了达到教学目的，充分体现自主探索与合作交流进行有效学习的方法。我在教学中让学生根据已有经
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