用画图的策略解决面积问题说课稿

《用画图的策略解决面积问题》
一、教材分析：
苏教版小学数学实验教科书从4—6年级分六次安排了不同的解决问题的策略：解决问题的策略和解决问题的方法是不一样的，在教学中，解决问题的方法是可以教的，但解决问题的策略则需要我们在解决问题的过程中去感悟和体会。同一个策略，我们可以引导学生用不同的方法解决实际问题。今天我上的是四年级下册的“解决问题策略”的第一节内容，即“用画示意图的策略解决面积问题。”这一部分内容是在学生已经积累了长方形的面积和长、宽之间的关系的基础上学习的。种一部分内容实际上就是用画示意图的策略帮助我们分析比较复杂的两步计算应用题条件与问题之间的关系，从而找出解决问题的正确思维。教材安排了第89页—90页“例题”、“试一试”、“想想做做”三部分内容，呈现了生活中经常遇到的情境，让学生经历画示意图整理信息的全过程，再通过“寻求策略——解决问题”的系列活动，使学生在解决问题的过程中感受画示意图整理数据信息策略的价值。从而提高解决问题的能力。
我个人认为应用题教学在小学阶段是一个最难点，策略领悟的好与坏将直接影响解决问题的能力。在教学中要充分让学生画示意的过



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