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《手拉手（小数混合运算）》说课稿
一、 说教材
（一）教材分析：
《手拉手（小数混合运算）》是北师大版小学数学四年级下册第三单元最后一课时的教学内容。本课通过问题的解决，让学生体会整数乘法的分配律在小数中仍然适用，进而体会整数的运算定律在小数中仍然适用。并最终达到灵活运用运算定律进行简便计算的目标。
（二）教学目标
1、结合情景体会小数计算在实际生活中的应用。
2、体会并验证整数的运算定律在小数运算中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。
3、明确能简算的就简算，不能简算的要按顺序运算。
（三）教学重点：体会能简算的才简算，不能简算的要按顺序运算。
（四）教学难点：运用运算定律使运算简便。
二、说教学设计
整节课我分为了谈话、新课和练习三个部分。
谈话部分，以为希望小学的孩子捐书、捐文具为切入点，引入新课。谈话引入还不够简洁，语言可以更加精炼一些就更好了。
新课部分，通过解决问题，引发学生猜想。并引导学生验证整数的乘法分配律、结合律、交换律在小数运算中是否同样适用。最终让学生体会并总结出整数的运算定律在小数运算中仍然适用这一结论。在解决问题后的汇报中，让充分让学生说出解题思路，分析每个算式表示的意义。而在放手让学生自己验证运算定律之前，我先给学生一个示范，让学生明确验证的方法和步骤。
练习部分，以闯关游戏为切入口。我设置了“试一试”、“能简算的就简算”、“敢挑战吗”三道关卡。并给每一关都设置了相应的分值，来激励学生。第一关“试一试”，通过两道可以简便计算的小数混合运算，让学生体会整数的运算定律可以运用于小数的计算，可以使小数的运算更加简便。第二关“能简算的就简
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