|
|
|
一、 说教材
本节课是北师版二年级上册第三单元第一课时内容，是在学生已经学习了加减法的基础上，进一步学习几个相同数的连加，体会“几个几”的意义，为以后学习乘法奠定基础。
基于以上教材分析，我建立以下教学目标：
二、 说教学目标
1.知识与能力目标：通过数一数的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力。
2.过程与方法目标：使学生能看图正确列出加数相同的连加算式，为学习乘法打下基础。
3.情感、态度与价值观目标：使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。
三、 说教学重、难点
我认为本节课的重难点是学生能列出两个不同的连加算式，培养多方位思考解决问题能力。
四、 说教学过程
我将设计以下教学环节：
1． 谈话引入
同学们。你们喜欢吃糖吗？学生纷纷说喜欢，“老师这里有这么多糖，却不知有几颗，你要不要帮老师数一数？如果数得又对又快，老师就奖励一颗糖哦”。老师揭示课题：今天我们就来学习“有多少块糖”（板书：有多少块糖）
（设计意图：通过学生最爱吃的糖果引入，激发学生的兴趣，提高课堂气氛）
2、互相合作，共同探究
（一）摆一摆，数一数
学生都争先恐后的要上台数糖果，教师指名学生上台数糖果，同时提醒其他学生注意看，并在心里跟着数，数完之后，问：“你数了几块？”（20块）“还有谁能用其他方法数出这些糖果吗？”学生会想到2块2块的数，5块5块的数……..。接下来让学生拿出小棒，自己动手，用自己喜欢的方法数出20根小棒，并在练习本上记下每次数几次，数了几下，数完后，同桌之间交流数数方法，并指名学生汇报结果。
（设计意图：让学生体会怎样数数更方便）
（二）数一数，填一填
“同学们数得真好，现在老师考考你们”出示教材第16页“数一数， 填一填”第一幅图，首先，教师要求学生用笔画出数的方法，有学生横着数：每行有7个，有2行，一共14个，有学生竖着数：每列有2个，有7列，一共14个。“那行与列有什么区别呢？”学生会说：“横着数，就是行，每行的个数一样，竖着数，就是列，每列的个数也一样。”接着，教师小结：横着数，就是先每行有几个，再数有几行，有几行就表示有几个几相加；竖着数，就是先每列有几个，再数有几列，有几列就表示有几个几相加（板书：横着数：每行几个，有几行；竖着数：每列几个，有几列），引导学生观察完之后，让学生翻开书本第16页，自己完成“数一数，填一填”的第二幅图，完成之后同桌之间互相检查，交流，老师指名学生汇报结果，并解释自己的想法。
（三）说一说，算一算
“大家能数一数，那能算一算吗？”教师出示课本“说一说，算一算”课件图“请大家仔细观察，思考，你能算出图中有多少根棒棒糖吗？”学生会根据自己的观察列出算式，有学生可能不能列出多种算式，教师要提醒学生从不同角度观察，并列出不同算式，学生完成之后，指名学生上台板演，教师总结“几个几的意义”
（设计意图：本环节让学生主动动手操作，在教师的引导下体会几个几的意思，体会数学的乐趣。）
3.巩固练习
学生独立完成课本第17页的练一练第1题，要求学生观先圈出，再数一数有多少只熊猫？完成后同桌之间交流想法，并上台展示。
（设计意图：让学生在练习中巩固，学以致用，提高学习的效率。）
4.课堂小结
师：通过这节课，你们学到什么？
|
|
公告：