找教案
首页 | 教案| 课件| 说课稿| 试题| 教学反思| 教学论文| 教学计划| 教学总结| 主题班会| 评课稿| 综合教育| 剧本| 活动| 教师考试| 电子书 | 乐谱 |
语文| 数学| 英语| 美术| 音乐| 体育| 科学| 思品| 物理| 化学| 地理| 历史| 生物| 心理| 信息技术| 实践| 健康| 托班| 小班| 中班| 大班| 说课| 百科| 校园活动| 常用文档| 资格考试| 乐谱| 中职职高| 舞蹈| 电大| 摄影|
您当前的位置:资料下载说课稿数学说课稿二年级数学说课   公告:
  • 高教版中职音乐基础版说课稿 音的长短
  • 大班美术欣赏说课稿:星月夜
  • 幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施...
  • 市场营销实务全套教案
  • 2015年新版人音版五年级音乐下册教案
  • 2015年新版人音版三年级下册教案
  • 罗密欧与灰姑娘
  • 初音未来千本樱钢琴谱
  • frozen冰雪奇缘Let It Go钢琴谱
  • 全英文中职英语说课稿范例
  • 一年级数学应用题100道
  • 社会主义核心价值观民童谣100首
  • 硬笔书法教案
  • 师德师风知识竞赛试题及答案
  • 西部世界 Welcome To Westworld弦乐四重奏钢琴...
  • 爱乐之城 Mia & Sebastian's Theme钢琴谱...
  • 爱乐之城 city of stars钢琴谱 简单版 弹奏教...
  • BTS血汗泪Blood Sweat & Tears钢琴谱
  • 小学综合实践活动优秀案例
  • BTS 春天 Spring Day 钢琴谱
  • 名称

    买球说课稿

    我今天说课的内容是北师大版小学数学第三册第七单元《买球》。我准备从教材分析、教法运用、 学法指导和 教学流程四个方面加以说明。
    一、教材分析:
    1、内容、地位、作用
    《买球》是北师大版小学数学第三册第七单元第76—77页的内容,本课知识是在已经掌握了2—7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础,教材在口诀的引入和解决问题时设计了买足球、买蓝球的情境,让学生结合解决实际问题的过程,得出8、9的乘法口诀。在8和9的乘法口诀中,没学过的口诀只有3句,教材创设的情境中的两个问题都是针对还没有学过的口诀提出的。这部分知识是为学生以后学习乘法、除法打基础的。
    2、教学目标:
    根据数学新课程标准及本课教材的特点,确定教学目标如下:
    ( 1)让学生经历编制8,9乘法口诀的过程,在探索中掌握8,9的乘法口诀。
    (2)能正确运用8,9的乘法口诀解决实际问题。
    (3)培养学生的估算意识、合作意识,体验算法的多样化和学习数学的乐趣。
    3、教学重点、难点
    重点:掌握8、9的乘法口诀。
    难点:发现8、9 乘法口诀的规律,探索适合自己记忆的方法。
    二 、教法运用
    新课标提倡让学生亲身体验数学知识的形成和发展这一数学理念,根据本课教学目标我采取以下教法:
    1、创设问题情境,运用迁移规律,做好知识铺垫。教师创设一个买球情境,再引导学生发现并提出情境中的问题,进而分析、解决问题。 
     2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流,提倡算法的多样化。在引导学生自主探索8×8=?  9×9=?的算法时,要特别注意引导学生利用已知的口诀来推算,然后组织小组或全班交流体现算法多样化。培养学生自学、探索、概括、推理能力。         
    三、 学法指导
    在教学过程中,要重视学习方法的指导,主要学法有:1、自学研讨法:学习8、9的乘法口诀时,放手让学生独立探索8×8=?  9×9=?的算法,先独立思考后小组合作研讨,然后在班内汇报交流,质疑解疑,体现学生的主体地位,促使学生在自学探索过程中,主动获取新知识,培养学生的自学能力,探索精神和概括推理能力。
    2、尝试法:教学中给学生更多自主探索的空间,让学生尝试解决问题,编出口诀,鼓励学生发表自己的意见,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,并讲出自己的依据,用不同的知识与方法解决问题。使整个学习过程轻松、自由,学生在探索与解决问题中获得成功的体验,并加深对学习知识的理解。
    四、 教学流程
    整个教学过程我将采用以下步骤:创设情境、提出问题——小组合作、探索新知——深入探究、寻找规律——联系实际、解决问题——课堂小结、激励评价五个环节组成。
    (一)创设情境、提出问题
    通过体育用品的情景,激发学生参与活动的热情,导入新课。让学生根据图示提取有用信息,提出数学问题。
    (二)小组合作,探索新知
    1、解决问题一,“买8个足球一共要花多少钱?”。学生独立思考后小组交流,然后班内交流。在学生探索8×8=?的算法时,要特别注意引导学生利用已知的口诀来推算。然后让学生根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀,师板书。
    2、解决问题二, “买9个蓝球一共要花多少钱?”,编出9的乘法口诀。
    (三)深入探究、寻找规律
    1、让学生观察8、9的乘法口诀,你发现了什么规律?(可能出现5—6种情况)
    2、小组讨论、交流,教师做出评价,并指出这些规律可帮助记忆口诀。
    3、教师与学生交流记忆口诀的方法“手指游戏”记忆法。使学生找出适合自己的记忆口诀的方法。
    (四)联系实际、解决问题:(分四个层次)
    1、对口令,同桌合作;1只螃蟹8条腿,2只螃蟹几条腿?…
    2、比一比、连一连;
    3、根据图中的素材解决问题;
    4、“九九歌”;农谚中的“九九加一九,共多少天”?
    (五)课堂小结、激励评价
    通过这节课的学习,你有什么收获?学生结合课堂上的表现,进行自评、互评。
    五、板本设计.
                   买球(8、9的乘法口诀)
                 一八得八         一九得九
                二八十六          二九十八               

                三八二十四        三九二十七
                四八三十二        四九三十六
                五 八 四 十        五九四十五
                六八四十八        六九五十四
                七八五十六        七九六十三
                八八六十四        八九七十二
               八九七十二        九九八十一
    买球说课稿下载

    ∷分享∷
    分享到:
    ∷相关资料∷
  • 买球说课稿
  • ∷本站推荐∷
    Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .