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“认位置”说课稿
一、 说教材
认位置是苏教版教材第三册第五单元40到41页的内容是“空间与图形”领域的“图形与位置”部分。
小学二年级的学生初步接触到认位置的知识，如何让学生利用生活中已有的知识正确的描述物体的位置，是教学中的关键。“做数学”的教育观指出：“听过会忘记，看过能记住，做过才能学会”。因此，在学习“认位置”时，我特地设计了本次教学活动，旨在通过操作实验，自主探索，大胆参与，合作交流等数学活动，使学生真正体会到正确描述位置的重要性，使学生获得一些有关平面图形的直观经验进一步积累生活经验，培养学生的思维能力，使学生感受到数学知识的有趣和有用，激发学习数学的兴趣。
二、说教学目标：
1 使学生在具体的情境中学会用“第几排第几个”以及类似的表达方式描述物体的位置，或根据像“第几排第几个”这样的叙述指出物体的相应位置；
2 在实践活动中培养学生的动手操作能力和思维能力和推理能力，提高思维的灵活性，同时培养他们的团结协作精神；
3 使学生感受到教学知识的有趣和有用，培养他们对数学学习的兴趣。
三、说活动方法：
根据二年级学生的年龄和心理特点，本节课是一堂活动教学课，采用小组合作学习方式。运用多媒体直观演示，启发学生思考，使学生真正体会到位置的重要性。
四、说活动过程：
本次教学活动由三部分组成：
（一）创设情境，导入活动；（二）、自主探究，展开活动；（三）、讨论交流，总结活动。
在第一部分，我结合小学二年级的认知规律和心理特征，我精心创设了一个“数学王国”的环境背景...
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公告：