|
|
|
认识平均分说课稿
1、首先说一下教材
除法是计算的重要组成部分，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。学习除法首先要理解“平均分”。教材中提供了很多直观、操作性强的教学素材，让学生在亲自实践中，感受平均分的含义，并掌握平均分的方法。学习“平均分”是学生学习除法的开始，是学习除法概念的第一课。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，所以学好“平均分”这部分内容，将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。
教材在编排时从分东西引入，展示两种不同的方法，把每份分得同样多的分法称为平均分。为了使学生更好的理解"平均分"，紧接着安排了一个分面包的练习，学生通过直观的感知和动手操作，来进一步理解平均分。经过一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、动口说一说，使学生学会把某种物品“平均分”，并知道每份是多少。
2、本课的教学目标：
知识与技能：
通过操作经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义。
过程与方法：
让学生在喜欢的操作活动中，通过摆一摆、分一分、说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”，并知道每一份是多少。
情感、态度、价值观：
鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。
学习方式：
|
|
公告：