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《用括线和问号表示的实际问题》说课稿
一 、教材分析（说教材）
我说课的内容是苏教版第一册第八单元的《用括线和问号表示的实际问题》。这节课主要是让学生认识以图形的形式来呈现信息的实际问题，让学生初步认识加、减实际问题里的数量关系，初步学会列式解决，体会加、减法的应用。在这之前学生已经学习了10以内的加法和减法，能解决一些简单的实际问题。
根据大纲的要求，结合一年级的学生的认知能力，我确立教学目标和重难点如下：
教学目标
1．使学生认识图画表示的实际问题，初步理解图画表示的实际问题里的数量关系，能联系加、减法的含义简单说明解决问题的方法，能正确列式解答图画表示的加、减法的简单实际问题。
2．使学生在观察实际问题、思考交流解决问题方法的过程中，初步体验加、减法简单实际问题的特点，初步理解加、减法简单实际问题的算法，感受加、减法的实际应用，发展初步的观察、分析和简单推理等能力。
3．让学生在思考、交流的活动中，感受加、减法在解决先算问题中的应用，发展独立思考、相互交流的意识，体验成功解决问题的喜悦，逐步形成学习数学的自信心。
教学重点 解决图画表示的加、减法简单实际问题。
教学难点 理解图画表示的加、减法简单实际问题和解题方法。
二、 教学策略（说教法和学法）
说教法 为了激发学生的学习兴趣，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性；充分体现学生的主体地位。将采用如下的教学方法：
(1)引导发现法。通过引导学生发现问题，分析问题，让学生形成知识结构，从而调动学生的主动性和积极性。
(2)合作探究法。通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究用列图的方法来解决问
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