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《买衣服》说课稿
一、 教材分析
本课是北师大版一年级下册第六单元购物的内容。本课是学生在掌握了100以内加减法的计算和认识了小面额的人民币的基础上进行的学习。教材通过创设“买衣服”这一特殊的生活情境，让学生体验到小面额的人民币已经不能满足实际的需要，从而引出认识大面额人民币的必要性，激发学生继续学习的欲望，主动认识大面额的人民币。同时，注重学生的生活经验，通过创设学生熟悉的购物情境，有利于学生将所要学的数学问题何已有的生活经验、知识结合起来。通过买衣服中拿钱、找钱等一系列相当熟悉的场景，在师生、生生互动交流中，积累更加丰富的生活经验。以购物活动为主线，让学生在数学活动中，体会人民币的作用，初步掌握付钱方式的多样性，能解决一些与之相关的实际问题，较深刻地体验到数学与生活的密切联系。
二、学生分析
据课前了解的情况，学生在生活中已经接触了人民币，不少孩子对人民币已经有了初步的认识，加之前面一节课“买文具”中学生已经有了更一步认识了小面额的人民币，因此，学生对本节课的学习内容并不陌生。知道大面额的人民币的面值是多少，但他们缺乏独立购物（尤其是用大面额人民币购物）的体验，会去购买商品。但对大面额人民币的认识相对零散，缺乏系统性，不知道该如何付钱和找钱。因此在教学中，为学生创建模拟的购物情境，由小面额人民币引出对大面额人民币认识的需要。组织购物活动，让学生运用已学的加减法知识进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体会应付的钱，付出的钱和应找的钱三者的关系。
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公告：